[浦东]建平实验中学:阅读悦心约未来-学科带头人、骨干教师“月分享·悦成长”论坛

2022年4月8日下午5点，学科带头人、骨干教师“月分享，悦成长”论坛第二场活动在钉钉平台上如期举行，参会人员有上海市建平实验中学党总支书记兼校长魏澜、学校部分学科带头人和骨干教师、“芳林新秀”职初教师研习团的36名青年教师以及见习教师规范化培训基地学校的学员们。此次活动由教师发展中心负责人孙伟菁老师主持，论坛主题为“阅读习惯的养成”，学科带头人、骨干教师代表张燕军、秦莉、王青三位老师进行了交流分享。

校长讲话

魏澜校长结合本次论坛主题“阅读习惯的养成”，与老师们分享了自己的心得体悟。他认为阅读不囿于文学，自然、历史、艺术皆应涉猎；不限于书籍，世事、社会、人生都有学问；不迫于功利，深读、细品、乐学才能成长。他勉励大家要做生活的有心人，做专业的精进者，变任务驱动为自觉行动，在阅读中为精神成长打好底色。

“抗疫”是一本值得认真研读的书籍，在线教学一个月，魏校长从中读出了“芳林新秀”这一敏捷型组织的专业素养和敬业精神，也看到了建平实验资深教师的率先垂范和勇于担当。上海市建平实验中学从来都是一所光荣的学校，他坚信抗击疫情和线上教学的胜利必将属于光荣的建平实验人。

前辈分享

张燕军老师

张燕军老师进行了主题为“提升业务能力，丰盈精神世界”的专业阅读分享，张老师认为一切都是源于热爱，爱学生、爱学校、爱专业。第一方面从如何提升业务能力来分享，分为三个部分：读英文教材、读期刊杂志、读英文书籍，强调要进入教材仓库，用教材教，而非教教材，要站在更高的视角才能教基础更好的学生；同时要阅读专家风采、提炼教学主张，参考特级教师的成长经历，让课堂变得有效加有趣。第二方面他从探究英文名著、选取教材名篇和大家一起分享如何丰盈精神世界。最后张老师提出老师应与学生教学相长，学会示弱，带学生一起阅读一起探索发现，让教学变得更有趣，让教学生涯成为特别的旅行。

秦莉老师

秦莉老师分享了她从初为人师的磕磕绊绊，到通过阅读走出困境的成长过程。十几年来，她不断学习，突破自我，从一名青涩的教师，成长为学科团体的领衔人物。她的成长经历让青年教师们深切地感受到阅读对于一名教师的重要性。秦莉老师强调要爱上阅读，不仅要阅读各类书籍，还要阅读名师，阅读身边所有的事物，从而发现自我的不足。她认为学生对老师的喜欢是学习的动力源泉，而老师如果想具备这样的吸引力，就要学无止境。她鼓励我们从内打破，自主成长，努力做一个发光的人。

王青老师

王青老师从阅读的定义出发，向青年教师们讲述了自己对阅读的理解，分为启蒙、养成、进阶与大成四个阶段，从养成读书的习惯到爱读书、会读书。每位教师都要从点滴做起，小至读懂本学科教材文本设计，拉近与作者的距离，读懂文本并读懂作者。比如缜密的科学实验与详细的图示分析，都直观地揭示了专业阅读的重要性，对解决当下现实的问题具有参考价值和借鉴意义。启示青年教师应广泛涉猎、不断积累，努力提高自身素养，持续进阶专业能力。

学习感悟

论坛结束后，“芳林新秀”职初教师研习团的成员们分享了自己的学习感悟。

三位学科带头人、骨干教师的经验分享让青年教师们充分感受到了优秀教师们对阅读的热爱、对学科的深研、对专业的倾情。名师就在身边，他们的成长故事为青年的专业发展树立了榜样、提供了策略、注入了动力。相信论坛活动的推进会构建起协同成长的场域，教师自身素养的培养和群体合作精神的孕育都将得以落实细化。不确定的世界带给教师前所未有的挑战，也赋予我们更丰富的职责和更神圣的使命，建平实验人将永怀敬畏与探索之心，不断前行。

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