如何保障广西百色等地“停课不停学”？教育部答封面新闻

封面新闻记者 粟裕

2月15日，教育部举行新闻发布会，介绍2022年基础教育重点工作任务和中小学幼儿园开学有关工作要求。针对辽宁葫芦岛、广西百色因疫情暂停开学，教育部基础教育司司长吕玉刚回答封面新闻记者提问时表示，国家中小学网络云平台为疫情期间“停课不停学”、大规模在线教育实践提供了重要支撑，一些地区疫情散发的情况下，停课的时候，各地都普遍使用了这个平台。

吕玉刚表示，国家中小学网络云平台是在2020年疫情突然暴发的情况下开发建立起来的，这个平台在建设和资源开发当中，紧急依托教育发展水平高的地区、办学水平高的学校、教学能力强的教师和专业技术水平高的技术团队，共同开发建设而成的，提供了丰富的专题教育资源和覆盖各个年级、各个学科的优质课程教学资源。

“国家中小学网络云平台为促进信息技术与教育教学深度融合、推动优质教育资源共享、全面提高基础教育质量发挥了十分重要的作用。”吕玉刚表示，特别是在边远贫困农村地区，实现了优质教育资源的共享。至今累计浏览次数超过60亿次，可以说发挥作用非常广泛，应用效果也普遍受到了好评。

他指出，以需求为导向，进一步拓展它的服务功能，充分发挥云平台在教育教学中的重要作用，服务学生自主学习，服务教师改进教学方式，服务学校共享优质教育资源，特别是农村地区、薄弱学校，服务家校协同育人，服务应急状态下的“停课不停学”工作。这两年来，我们统筹做好疫情防控和教育教学工作，在一些地区疫情散发的情况下，停课的时候，各地都普遍使用了这个平台。

严格资源质量的标准和技术规范，健全资源质量的审核机制，确保资源的专业化、精品化、体系化。要重点建设汇聚包括专题教育、课程教学、课后服务、教师研修、家庭教育、教学改革经验等六类资源。

吕玉刚强调，要健全应用激励机制，这个平台从一开始就有一项很好的制度，所有的资源全部免费使用，今后仍然是全部免费使用，鼓励大家使用。鼓励教师积极学习借鉴云平台的资源案例，开展校本教研、集体备课、辅助教学，重点推广一批应用成效显著的典型案例。新产生的、新遴选的国家级的精品课将源源不断地提供到这个平台上去，实现资源的更新迭代。

此外，各地各校要坚持把云平台资源的充分应用与整体推进智慧教育紧密结合起来，从实际出发，统筹加强智慧课堂、智慧作业、线上答疑、网络教研等多场景的应用，加快提升基础教育信息化水平。今年教育部将召开融合信息技术深化教学改革的推进会，全面部署基础教育信息化工作，把信息化作为实现基础教育高质量发展的重要途径和有效工具。

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